HỌC TIẾNG ĐỨC ONLINE

HỌC TIẾNG ANH & ĐỨC 11 Minutes

(Bài viết đang được cập nhật)

Từ khi dịch Covid-19 xuất hiện, học trực tuyến (online) và làm việc từ xa ngày càng được phổ biến và ưa chuộng. Cũng nhân dịp này, mình đã tranh thủ đăng ký một khoá học tiếng Đức online tại Mỹ. Đây là ngoại ngữ thứ 4 của mình sau tiếng Anh, tiếng Nhật và tiếng Trung. Dưới đây, mình xin viết bài chia sẻ về nội dung khoá học cũng như phương thức dạy học ngoại ngữ ở Mỹ.

I. Khái quát chung

Mỹ là hợp chủng quốc, gồm tất cả 13 bang và mỗi bang thường có những luật lệ khác nhau, khóa mình đăng ký học là ở một trường đại học thuộc bang Kansas. Trường đại học ở Mỹ được phân làm 2 loại: công lập và dân lập. Công lập do bang quản lý và đại học trực thuộc bang là to nhất. IVY LEAGUE là danh sách các trường nổi tiếng nhất ở Mỹ và đều là trường tư.

Một năm học ở Mỹ chia làm 2 kì chính: kỳ mùa thu (Fall) và kỳ mùa xuân (Spring) và 1 kì phụ mùa hè (Summer). Tuỳ mỗi trường, kỳ mùa thu thường được bắt đầu từ cuối tháng 8 đến cuối tháng 12, sau đó sẽ được nghỉ đông (winter break) khoảng 1 tháng. Kỳ xuân thường bắt đầu vào tháng 2 đến giữa tháng 5. Kì hè đầu tháng 6 cuối tháng 7.

II. Nội dung khóa học

Lớp tiếng Đức Germ 104 trình độ Sơ cấp

♦Giáo trình: Sag Mal 3rd Edition, bản online access giá US$185 gồm các loại tài liệu online, giáo trình e-book và được sử dụng trong vòng 36 tháng. Cuốn giáo trình này gồm có 12 chương, khoá này chỉ học hết 4 chương đầu. Mình nghĩ học hết giáo trình này có thể đạt được trình độ B1. Đây là giáo trình mình mua đắt nhất từ trước đến nay. 😅

♦Thời gian học: 1/2/2021 đến 14/5/2021. Không có thời gian lên lớp cố định, mỗi ngày tự học rồi nộp bài tập qua website của trường và VHL Central (giáo trình online). Nếu quy ra tiết học thì tương đương thứ 2~5 mỗi buổi 60 phút.

♦Trình độ đạt được sau khoá học: A1. Trình độ tiếng Đức chia là 6 bậc: A1 A2 B1 B2 C1 C2. Đầu vào đi du học của các trường đại học của Đức là B1.

♦Tóm tắt ngữ pháp:

Kapitel 1

1A.1 Gender, articles, and nouns

  • Gender
    • All German nouns have a gender:
      ① Masculine (der Mann, der Junge)
      ② Feminine (die Frau, die Blume)
      ③ Neuter (das Buch, das Mädchen)
    • Nouns ending with -in that refer to people are always feminine: die Freundin, die Studentin, die Professorin.
    • Other feminine noun endings include -ei, -heit, -schaft, -ung, and -tät: die Bäckerei, die Freundschaft, die Universität.
  • Definite and indefinite articles
    • The definite article, equivalent to the in English, precedes a noun and indicates its gender.
      ① The masculine article is der (der Tisch)
      ② The feminine article is die (die Tür)
      ③ The neuter article is das (das Fenster)
    • The definite article die is used with all plural nouns, regardless of gender: die Tische, die Türen, die Fenster.
    • The indefinite article ein(e) corresponds to a or an in English. It precedes the noun and matches its gender. Both masculine and neuter nouns take the form ein (ein Tisch, ein Mann, ein Fenster, ein Mädchen), while feminine nouns take eine (eine Tür).
    • There is no plural form of the indefinite article: Er ist ein Mann → Sie sind Männer.
  • Compound nouns
    • Two or more simple nouns can be combined to form a compound noun: die Nacht + das Hemd = das Nachthemd
    • The gender and number of a compound noun is determined by the last noun in the compound: das Haus + die Aufgabe = die Hausaufgabe, die Nacht + der Tisch = der Nachttisch.

1A.2 Plurals

There are five main patterns for forming plural nouns

  1. Most masculine and neuter nouns form the plural by adding -e or -er. Plurals with the -er ending always add an Umlaut when the vowel in the singular form us a, o, or u. der Tag → die Tage, das Buch → die Bücher.
  2. If the singular form of a noun ends in -el, -en, or -er, there is no additional plural ending, but an Umlaut is added to the stem vowel a, o, or u. der Apfel → die Äpfel, das Zimmer → die Zimmer.
  3. For feminine nouns ending with -in, add -nen to form the plural. die Freundin → die Freundinnen, die Studentin → die Studentinnen.
  4. For most other feminine nouns, add -n if the singular form ends in -e, -el, or -er. Add -en if it does not. Feminine plurals with these endings never add an Umlaut. die Blume → die Blumen, die Frau → die Frauen.
  5. The -s ending is added to most words borrowed from other languages and to most nouns ending with vowels other than e. das Sofa → die Sofas, das Auto → die Autos, der Park → die Parks.

1A.3 Subject pronouns, sein, and the nominative case

  • Subject pronouns
    • Maria ist nett. → Sie ist nett. Der Junge ist groß. → Er ist groß.

      Singular

      Plural
      1st person ich     I wir    we
      2nd person du      you (inf.)

      Sie     you (form.)

      		 Ihr     you (inf.)

      Sie    you (form.)
      3rd person er      he/it

      sie     she/it

      es      it

      		 sie    they
    • The gender of a noun determines the gender of the pronoun that replaces it. er – masculine nouns, sie – feminine nouns, and es – neuter nouns. Der Tisch ist klein. → Er ist klein. Das Buch ist neu. → Es ist neu.
  • The verb sein
    • ich bin, du bist, Sie sind, er/sie/es ist
      Ich bin Amerikaner. Sie ist Deutsches.
    • wir sind, ihr seid, Sie sind, sie sind
      Wir sind Freunde.
  • The nominative case

1B.1 Haben and the accusative case

  • Haben
    • ich habe, du hast, Sie haben, er/sie/es hat
    • wir haben, ihr habt, Sie haben, sie haben
    • Ich habe ein Buch. Greta hat eine Karte. Wir haben eine Frage.
  • The accusative case

1B.2 Word order

By changing the order of words in a sentence, you can shift emphasis or turn a statement into a yes-or-no question.

  • Statements
    • The verb is always the 2nd element in a statement. The 1st element is often the subject, but it can also be a time expression or a prepositional phrase.
      Ich habe heute Abend viele Hausaufgaben.
      Heute Abend habe ich viele Hausaufgaben.
    • You can use the conjunctions und, aber, and oder to combine two statements into one sentence, without affecting the word order of either statement.
      Heute Abend haben wir viele Hausaufgaben und morgen haben wir Unterricht.
  • Yes-or-no questions
    • To turn a statement into a yes-or-no question, move the verb to the 1st position. Move the subject to the 2nd position, since it must immediately follow the verb. Use ja or nein to respond to this type of question.
      Die Professorin ist nett. → Ist die Professorin nett?
      Jetzt habt ihr einen Computer. → Habt ihr jetzt einen Computer?

1B.3 Numbers

  • Wie viel? How much? and Wie viele? How many?
  • Mathematical expressions: + plus, – minus, x mal, ÷ geteilt durch, = ist (gleich), % Prozent
    6 + 7 = 13 Sechs plus sieben ist dreizehn.

Kapitel 2

2A.1 Regular verbs

  • To form the present tense of a regular verb, drop the -en or -n ending from the infinitive and add -e, -st, -t, or -en/-n to the stem.
    Lernst du Physik? Sie wandern im Sommer.
  • Regular verbs whose stems end in -d or -t add an e before endings -st or -t for ease of pronunciation.
  • Verbs whose stems in -gn or -fb also add an -e before the endings -st and -t.
  • If a verb stem ends in -s, -ß, -x, or -z, the -s is dropped from the 2nd person singular ending.

2A.2 Interrogative words

wann, warum, was, welcher/welche/welches, wer/wen, wie, wie viel(e), wo, woher, wohin

  • The form of welcher depends on the gender and number of the noun it modifies. Its three forms (welcher/welche/welches) have the same endings as the masculine, feminine/plural, and neuter forms of the definite article (der/die/das).
  • Woher → where they are from; wohin → where they are going.

2A.3 Talking about time and dates

  • Telling time
    • Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? → Es ist + [hour] + Uhr + [minutes]
      Es ist ein (Uhr).
    • Vor → before; nach → after; Viertel vor → quarter to ; Viertel nach quarter past. In these constructions, omit the word Uhr.
    • Halb → half an hour before ≠ half past
    • Use the 24-hour clock when talking about train schedules, movie listings, and officable timetables. Do not use the expressions Viertel vor, Viertel nach, or halb with the 24-hour clock.
    • um + [time] → to specify the time at which an event or activity will take place.
  • Ordinal numbers
  • Dates
    • die Monate: Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember.
    • Der Wievielte ist heute? → Heute ist der + [ordinal number (+ month)].
    • Wann hast du Geburtstag?

2B.1 Stem-changing verbs

2B.2 Present tense used as future

2B.3 Negation

  • Nicht
  • Kein
  • Doch

Kapitel 3

3A.1 Possessive adjectives

3A.2 Descriptive adjectives and adjective agreement

3B.1 Modals

3B.2 Prepositions with the accusative

3B.3 The imperative

Kapitel 4

4A.1 Adverbs

Adverbs are words or phrases that modify a verb, an adjective, or another adverb. Adverbs describe when, how, or where an action takes place.

  • An adverb usually comes immediately before the adjective or adverb it modifies: fast, noch, nur, schon, sehr, so, wirklich, ziemlich, and zu.
    Der Kuchen ist fast fertig. Du isst viel zu schnell.
  • An adverb generally comes immediately after the verb it modifies. Adverbs of time or place can also come directly before the verb.

4A.2 The modal mögen

  • Like all the model verbs, mögen is irregular in the singular.
    • ich mag, du magst, er/sie/es mag
    • wir mögen, ihr mögt, Sie/sie mögen
  • While most modals modify another verb, mögen almost always modifies a noun.
    • Mögt ihr diesen Joghurt? Nein, diesen Joghurt mögen wir nicht.
  • Depending on context, you can use either nicht or kein to negate a statement with mögen.
    • Ich mag keine grünen Paprika.
    • Magst du rote Paprika? Nein, rote Paprika mag ich auch nicht.
  • Möchten is the subjunctive form of mögen. Use möchten for Police requests and to say what you would like to have or do. Möchten may be followed by either a verb or a noun.
    • ich möchte, du möchtest, er/sie/es möchte
    • wir möchten, ihr möchtet, Sie/sie möchten
    • Wir möchten Fußball spielen.
    • Möchten Sie Kaffee oder Tee?

4A.3 Separable and inseparable prefix verbs

In German, many verbs have a prefix in their infinitive form.

  • A verb with a prefix has the same conjugations as its base form, but the added prefix changes the meaning.
  • Some prefixes are always attached to the verb and others can be separated from it.
  • To make the sentence negative, add nicht immediately before the separable prefix.

4B.1 The dative

In 1B.1, you learned that the direct object of a verb is always in the accusative case. When a verb has an indirect object, it is always in the dative case.

  • An object in the dative case indicates to whom or for whom an action is performed.
  • Verbs that are frequently used with a dative object include:
    1. zeigen
    2. geben
    3. bringen
    4. empfehlen
    5. gehören
    6. helfen
    7. danken
  • The forms of the definite and indefinite articles that accompany dative nouns differ from the forms in the nominative or accusative case.
  • The endings for possessive adjectives are the same as the endings for the indefinite articles.
  • When using plural nouns in the dative case, add -n to any noun whose plural from does not already end in -n or -s. Ex: den Tellern, den Esslöffeln, den Kaffees, den Rechnungen.
  • A small number of singular masculine nouns also add the ending -n or -en in the accusative and dative case. The -n nouns you have learned so far are: der Architekt, der Journalist, der Junge, der Neffe, and der Student.
  • In the dative case, an adjective preceded by an ein-word or a der-word always ends in -en.
  • Adjectives in the dative that are not preceded by an article have ending similar to the definite article endings.
  • Use the dative question word wem to ask to whom?

4B.2 Prepositions with the dative

Certain prepositions are always followed by an object in the dative case.

  • Most dative prepositional phrases provide information about timeand location: aus, außer, bei, mit, nach, seit, von, zu.
  • Use nach before the names of countries or cities. Use zu with people, business, or other locations.
  • seit is used with time expressions to indicate since when or for how long something has been taking place.
  • bei, von, and zu can Zombie with the definite article dem to form contractions. zu also forms a contraction with der.
    1. bei + dem = beim
    2. von + dem = vom
    3. zu + dem = zum
    4. zu + der = zur

III. Cảm nhận

  1. Mặc dù là học online nhưng tài liệu rất phong phú và đa dạng: có nhiều bài tập nghe, phát âm và hội thoại với bạn (ghi âm/thu video lại để giáo viên chấm); hết mỗi chương đều có bài tập viết bằng tiếng Đức và viết chia sẻ cảm nhận về văn hoá Đức và so sánh với nước mình.
  2. Có rất nhiều bài đọc về văn hoá cuộc sống ở Đức chứ không thuần tuý học từ mới và ngữ pháp giống như khi mình được học ngoại ngữ ở Việt Nam.
  3. Bài tập thảo luận với các bạn học cùng lớp về quan điểm cá nhân, so sánh văn hoá nước mình với nước Đức rất nhiều. Đây cũng là một điểm mình cảm nhận khác so với học ngoại ngữ ở Việt Nam – mọi người thường ít nói quan điểm cá nhân.
  4. Việc cho điểm ở Mỹ (hay chỉ thầy giáo mình học 😜) rất dễ, bạn chỉ cần chăm chỉ làm bài, nộp bài đúng hạn là bạn được trên 90/100 rất dễ dàng.

Tóm lại thì mình thấy học online vẫn rất hiệu quả không khác đến lớp học là mấy, chỉ là được nói chuyện với các bạn học cùng ít mà thôi. Điểm tổng kết cuối kỳ của mình là 97.5/100 = A (điểm trong giáo trình là 98.5% với 468/468 Assignments completed).

—♥Hết♥—

Published

Leave a comment